集体备课会是通过对教学大纲、教材、教学计划、教案、教学内容、教学方法、模式和手段进行集体研究、讨论，吸取督导意见反馈，总结分享教研室工作经验，充分发挥集体智慧，达到统课和优化教学方案，提高教学整体水平的方式。
一、集体备课会的目的：每位教师教学各有所长，个人研究成果各有所专，集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，集思广益，互相学习，资源共享，互利共赢，共同提高；也为青年教师成长和个性发展提供平台，形成严谨治学的良好作风。
二、集体备课内容：
1. 课程总体教学研讨：研究教学大纲和教材，根据学科和教育理念的发展，结合课程所在专业人才培养目标研究并制定(修订)教学大纲，分析使用教材或根据专业人才培养要求制定编写教材计划，组织教材编写。研究教学内容，结合学科专业能力的培养要求，设定教学中的重点，科学分析教学难点疑点，确定最优教学内容。研究教学方法，学习研究国家新的教育教学改革文件和动态，根据教育教学发展，研究合理使用有利于提升教学成效的教学方法及教学手段。
2. 督导意见反馈：通过对督导听课过程中提出的反馈进行整理分析，发现教学过程中存在的问题和不足，更有针对性地改进教学方法，提高课堂教学质量。
3. 教学案例学习：选取教学过程中表现出色、具有示范意义的教学案例进行学习。让教师能够从中汲取经验，借鉴优秀案例中的教学方法和策略，从而提升自身的教学水平和课堂效果。
4. 教学经验分享：教研室依据在教学实践中积累的经验，从教研室教学情况、学生管理、师资队伍建设以及制度建设等方面的实践经验进行分享，提供有益的参考和借鉴，共同推动教学工作的持续改进和发展。
5. 教学问题讨论：任课教师讨论教学过程中遇到的课程设计、教学资源、评价方法、学生互动等方面的问题。通过教师之间的探讨与合作，集思广益，找到更好的解决方案，从而提高教学质量，帮助学生更好地学习和成长。
三、集体备课形式：集体备课基本是统一规定时间、地点、内容，教师集体参与。此外，还有观摩名师课堂实录再进行集体探讨；同课异构，围绕同一教学内容，多次重复进行备课、上课、评课，丰富备课形式；借助督导专家、教研员、网络平台等专业力量的指导，促使教师主动学习和提升，不断提高备课、教研能力。
四、集体备课示范案例：
（一）、《儿科学》集体备课会议程
1.时间：2024年8月2日（周五）下午16:30-18:00
2.地点：会议室
3.参会对象：温州医科大学附属第一医院、附属第二医院及各非直属附属医院儿科教研室主任、教学秘书、教学骨干
4.会议议程
时间 | 内容 | 主讲人 | 主持人 |
16:30-17:30 | 课程介绍、督导意见反馈 | 朱将虎主任 | 张海邻 |
教研室工作经验分享 | 吴栩主任、张文喜主任 | ||
讨论 | 全体教师 | ||
17:30-17:45 | 总结 | 第二临床医学院 张维溪执行院长 温州医科大学副校长 朱雪波教授 |
（二）、《儿科学》集体备课会议视频