5月8日，学校2024-2025学年学生教学信息员工作会议在茶山校区旭光厅顺利召开。学校教学发展中心，茶山校区各班级学生教学信息员近150人线下参会，学院路校区、滨海校区各班级学生信息员线上参会。

教学发展中心邵凯隽副主任对过去一学年的学生评教工作进行了全面回顾与总结，指出当前信息员工作存在的问题，并对未来工作做出规划。邵主任指出，教学质量是学校发展的生命线，学生教学信息员作为学校教学质量监控体系的重要组成部分，肩负着重要使命。未来，学校将进一步优化学生评教指标体系，强化信息员队伍建设，完善考核激励机制，健全反馈机制，为学校教学决策提供更科学的参考依据。

数据显示，本学年学生信息员评教3.9万余次，学生结课评教 30 万余次，涵盖全校 451 门课程、1947 名教师，参评率77.89%。这些数据充分体现了学生参与教学评价的积极性。学生在评教过程中提出了大量宝贵意见，信息员课后评教提出有效意见1.7万余条，全体学生结课评教提出4万余条，集中在教学内容、方法、资源和课堂管理等方面，为学校改进教学、提升服务提供了具体详实的反馈。

教学评估科金素凡副科长以“助力教学提升，共筑教育质量”为题，为学生信息员进行具体工作培训。她详细介绍了学校教学质量监控与评价体系的具体内容，强调信息员评教和学生结课评教的关键作用，要求信息员客观、及时、准确反馈教学意见。此外，还介绍了教学质量评价系统留言板功能、全校评教大数据以及教师端微数据等学校在评教工作上的创新举措，希望同学们认真履行职责，积极反馈教学问题，助力学校教学质量提升。

会上，还对本年度50 位优秀学生信息员进行表彰。优秀学生信息员代表罗乐、戴可欣分别分享了担任学生教学管理部负责人及学生信息员的工作经验与心得体会，为其他信息员提供了借鉴。

学生教学信息员队伍作为连接学校与学生的重要桥梁，对于全面、准确地收集学生对教学的意见和建议，帮助学校及时调整教学策略、优化教学方法、提升教学质量具有重要的意义。教学发展中心高度重视学生教学信息员队伍建设，持续完善相关的制度、培训、资源支持等工作，持续完善学生评教指标、评教系统及评教新功能，为学生信息员开展工作创造安心、便捷、愉快的评教环境，推进学校学生信息员队伍健康发展，助力学校教育教学高质量发展。

信息员工作看似平凡，却承载着学校教学质量提升的关键使命。我们是老师与同学之间的桥梁，是学校教学反馈的前沿哨兵。面对突发情况时，信息员工作也锻炼了我的应变能力和心理素质。同时，我也深刻体会到了责任的重量。信息员工作关乎着学校的教学质量和同学们的学习体验，容不得一丝马虎。每一次的提醒、每一次的核对，都是我肩负的责任。

——学生教学管理部部长 罗乐心得体会

信息员有时很“麻烦”：催交评价表、解释评价规则、协调师生需求……但这些“麻烦”让我收获了三个“没想到”：没想到自己能影响教学：原以为学生只能“被动接受”，但通过评价，我们真的能推动课堂改变。没想到沟通能力提升这么快：从不敢找老师说话，到能条理清晰地反馈问题，这段经历让我变得更自信。没想到会爱上这份“责任”：当看到老师根据我们的建议改进教学，看到同学在更适合的课堂里进步，会真切感受到：再小的工作，只要用心做，都有价值。教学评价不是“老师的事”，也不是“某个人的事”，而是我们共同参与的“成长工程”。

——学生教学管理部工作小组组长 戴可欣心得体会