图1 2022/2023学年新教师研习营第二期培训会场

为促进新进教师提升教学素养，掌握高等教育理念、教学理论与教学基本技能，更好地适应教学岗位要求，4月1日，我校在生物医药科研楼二楼学术报告厅举办新教师研习营第二期培训活动。本次培训采取线下与线上同步直播的形式开展，全校以及附属医院的100余位教职工参加了本次线下培训活动，校本部、附属医院、继续教育学院共100多人次观看了线上直播。

本次研习营第二期培训会包含了三块内容，分别由我校教师发展中心张海智老师主讲《教学与成长（二）》、浙江工商大学施建祥教授作《高校教师课程教学能力及提升策略》讲座以及青年教师代表讲课和专家点评、青年教师互评。

张海智老师在《教学与成长（二）》讲座中，从什么是医学教育出发，谈到课堂教学和教学评价的相关内容，强调当前的教学矛盾已经从老师转移到学生，从以知识为本位的专业教育到以人为本的全人教育。他还向老师们详细阐述了课堂教学的基本环节，用三重脑的模型解释了价值人格化，提出课堂上老师们要让学生产生情动，才能实现知识的有效输入，同时他还在传统的知情意行上，补充加入了“悟”字，强调了从知识输入到观念形成最终达到行为塑造的全过程。最后，他向教师们提出了自己心中最希望达到的是认知、情感、意义同步激荡的课堂教学，希望老师们也能以此作为自己的目标。

图2 教师发展中心张海智老师作《教学与成长（二）》讲座

浙江工商大学的施建祥教授以三大教学比赛为抓手分别从教学能力的构成、提升策略、几大关系和问题以及有效路径四个方面展开了自己的讲座。在教学能力构成上，他指出教学有包含认知、设计和操作在内的三方面的能力。他以“boppps”法为例特别强调了教师需要有良好的教学创新能力。同时，他希望老师们也能多向别的优秀教师学习，不要只知道自己埋头苦干。他还以金岳霖和刘文典教授为例，强调教书本身应该是教师的爱好，绝不是一种强制性的活动，要发自内心的热爱教学事业。最后，他还对教师们强调课后反思的重要性，他认为这是改进和提升教学的重要过程。

图3 施建祥教授作《高校教师课程教学能力及提升策略》讲座

在本次研习营的过程中还穿插了两次的青年教师模拟授课环节，现场随机抽取青年教师，每人进行课堂教学模拟展示，分别由张海智副教授和王朝杰教授进行了现场点评，并随机抽取青年教师代表进行点评。张小涵、牛梦圆、戴王颖、尤市红、曹文振、张伟、郑刚、张遥等8位老师分别就不同的课程内容，为大家进行了限时10分钟的课堂模拟教学。在专家点评中，张海智老师在给新教师支招如何去克服紧张情绪时强调，只有充分熟悉自己的教学内容才能做到心里有底，也只有充分熟悉自己的教学内容才能来谈相关的教学技巧。王朝杰教授指出教师们授课前一定要知道自己的授课对象是谁，相应的人才培养方案是什么，才能上好自己的这堂课。其余参会教师们也积极发言，就青年教师代表的教学模拟展示提出了自己的看法和建议。

图4 青年教师模拟授课

图5 专家现场点评

图6 青年教师代表点评