图1 培训现场

为帮助新教师提升教育教学能力，更好掌握高等教育理念和教学理论，更好适应教学岗位要求，11月11日，我校在生物医药科研楼二楼学术报告厅举办新教师研习营第一期培训活动。培训由我校教师发展中心（教育督导与教学评估中心）负责人王朝杰教授主持。本次培训采取线下与线上同步直播的形式开展，全校近100位青年教师参加了本次线下培训活动，校本部、附属医院、教学医院共350余人次观看了线上直播。

图2 教师发展中心（教育督导与教学评估中心）负责人王朝杰教授主持会议

本次新教师研习营第一期培训会包含了四块内容，分别由浙江省第十一届青年教师教学竞赛特等奖获得者吴迪老师带来《教师成长记：激情、创新与成就》、我校教师发展中心（教育督导与教学评估中心）负责人王朝杰教授主讲《教学与成长（一）》、外研社“教学之星”全国总决赛一等奖获得者陈亦挺老师分享《比赛收获和心得》，浙江省“三育人”先进个人许益笑老师讲解《PBL教学法的原理与应用》，培训内容攘括了教师教学功的养成、教师职业理解、课前准备到教学方法的运用等方面。

吴迪老师在《教师成长记：激情、创新与成就》分享中从“春华-分享成长心路历程”“秋实-分享比赛教学案例”“再播种再出发”三个方面讲述了自己从教学小白到教学过关，最后在教学比赛获奖的蜕变过程。他从教学基本功的养成、教师的价值追求、教学与科研关系等方面分享了自己从教以来积累的经验。他在讲座中强调学习要从模仿开始，建议青年教师要多多向经验丰富的资深教师学习，从他们身上获取教学经验。他也向青年教师们展示了自己在教学比赛中获奖的经历，以此鼓励青年教师积极参加教学比赛，在教学比赛中完成他们的蜕变。此外，他提出需要从教学比赛中回归课堂，做到以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建。讲座最后，吴迪老师表达了他对在场青年教师的美好祝福，希望他们“历尽千帆，归来仍是少年”。

                   图3 吴迪老师作《教师成长记：激情、创新与成就》分享

王朝杰教授在《教学与成长（一）》讲座中，从“对职业的理解”和“课前准备阶段”两方面分享了自己的经验之谈。他引用约翰.杜威的“如果用昨天的方法教今天的学生，我们就毁了他们的明天”，谈到自己对于职业的理解，他解构“教师”，认为品德、文化、思辨、价值蕴含在其中。他指出，教育即生活，教育即成长，理解教育需从培养人开始。学习的核心是心智的成长，教育即点燃和唤醒。他还同新教师们强调，“我们要知道新时代人的需求在哪里？”他点明教授学生思维方式远比具体知识更重要。此外，他强调新教师稳定调节情绪对提升教学能力的重要性。科研是源，教学是流，王教授从学情分析，教学内容分析，教学目标的确立，教学策略、模式和方法的选择，教学过程的设计等五个方面具体详细的指出了青年教师应该做好哪些准备。最后，他对新教师也提出了殷切的希望，希望新教师们都追求教学学术。

                图4 王朝杰教授作《教学与成长（一）》讲座

陈亦挺老师在《比赛收获和心得》讲座中，提出“以爱为马，以赛为鞍”，通过革命友谊、师生情谊及教学技艺三个方面的收获分享了自己的教学创新之路。她秉持“少即是多”的教学理念，呼吁教师们多多关注学生的真正需求。她也强调，需将理论与实践相契合，勇于挑战教学难点、注重课内外深度协同以及通过第一节课建立与学生的情感链接等。此外，她致力于从教学反馈中看教学需求，强调作为教师，应该知行合一、以身作则。讲座最后，面对其他教师的提问，陈亦挺老师结合自身经历，提出教师自身需做到内核坚定，并给予学生正确的价值导向。

图5 陈亦挺老师作《比赛收获和心得》讲座

许益笑老师在《PBL教学法的原理与应用》讲座中，从PBL讨论课的原理、PBL讨论课的实施、我们的PBL讨论课三个方面，结合自己的实践经历，用生动的事例和细节，详细讲解了PBL教学模式。她认为对受教育者的要求已不仅仅是“学会”，更重要的是“会学”。在讲座中，她详细介绍了PBL教学模式如何实施，也向青年教师们展示了团队的PBL教学过程和PBL教学经历的三个阶段以及相关获奖情况，希望青年教师能从中获得启发，获取经验。许益笑老师在最后的提问环节中，积极解答了教师们的相关疑惑和问题。

                 图6 许益笑老师作《PBL教学法的原理与应用》讲座

本次新教师研习营第一期培训在线上和线下受到了教师们的高度关注。在现场，新教师们热烈探讨，认为在研习营中收获颇丰，并决定在未来积极将学习到的新方法、新思想融入自己的课堂。在线上，教师纷纷点赞，给予了本次培训高度评价。