为全面提升教师教书育人能力，加强新时代高素质专业化教师队伍建设，切实保障和提高教育教学质量，响应教育部《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》的相关要求，2024年度学校推出教师培训项目申报，以培训项目的形式，将我校教师在教学方面的好经验好做法，进行分享，加强教师间的沟通交流学习。2024年11月22日下午在同济楼智慧教室A102，基础医学院袁琳波老师做客学校“我与教学有约”活动，为教师带来《项目导向式翻转课堂》的分享主题。

活动由学校教学发展中心主任金伟琼主持，各学院（部）教师现场参加。

袁琳波老师首先分享了个人从开始教学工作之初至今的心路历程与教学反思。她表示，为了更好地解决教学中学生听了听不懂、懂了记不住和记了用不了的三大痛点，教师在教学设计过程中应考虑三个关键点：教学定位不清、教学时间有限以及实践与理论脱节，注重课堂内容的专业度与趣味性的平衡，针对不同班级和专业学生的特点进行个性化备课。

针对翻转课堂在实施过程中面临的挑战，袁老师提出了一种结合项目导向式教学方法的翻转课堂模式，强调课堂内容应有料、有效、有用、有情、有趣且有质，从而提升学生参与度和学习效果。在项目导向式教学方法的应用上，袁琳波老师特别强调了教学设计沙盘的重要性，指出教师在课前需要深入梳理教学对象、资源、目标、内容、方法和过程，以确保教学的高效性。袁老师建议教师应根据学生的特点进行个性化教学设置，评估并选择适宜的教学资源，制定与专业相结合的教学目标和内容，并预测及调整教学中的重难点。最终，通过学生汇报和教师个人总结，确保知识点的准确掌握和理解的进一步深化。

在教学方法和课程设计分享环节，袁老师介绍了教学准备、课程实施和课后活动设计中的方法和策略。她建议，在课前通过微信群或钉钉群评估学生的基础知识和学习能力，根据评估结果设计教学内容和活动；在课堂上利用智慧教室进行分组学习和项目翻转式课堂，并积极使用AI工具来分析学生学习情况；在课后注重推动学生进行拓展学习和反思，根据课程的实际情况调整教学方法和目标，以实现教学效果的最大化。

在互动交流环节，在座教师积极参与讨论，提出问题，交流自己的相关经验。袁老师针对提问进行了详细解答，并分享了她的实践经验和解决方案。这一环节不仅加深了教师们对项目导向式翻转课堂的理解，也为教师们提供了实际操作的灵感和方法。

最后，金伟琼主任对本次分享会进行了总结。她肯定了项目导向式翻转课堂在提升学生自主学习能力，提高课堂教学质量中的作用。并鼓励教师积极参与到教学研究中，充分利用申请教改项目、参与教学比赛等方式，不断更新自身教学理念，提升教学能力，实现“教学相长”“教研相长”，以此进一步加强课堂教学改革，推动学生的创新能力培养和个性化发展。

此次分享会的顺利举办，不仅为教师们提供了一个交流学习的平台，也为推动教学创新、提升教学质量注入了新的活力。未来，我们期待更多的教师能够尝试采用创新型的教学模式，让教学变得更加轻松而高效！